ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 5.4 Тенденции и показатели развития мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды международных экономических отношений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.4.3 классифицирует и характеризует виды международных экономических отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
«Ребята, представьте, что все международные экономические отношения (торговля, инвестиции, миграция) исчезли на один год. Что бы произошло с экономикой Казахстана? С вашей семьёй? Предложите 2-3 варианта. Запишите кратко в тетради. Затем обсудим». Учитель слушает ответы, фиксирует на доске ключевые идеи: «кризис товаров», «нет запчастей», «падение экспорта нефти», «рост местного производства». Подводит к теме: «Сегодня мы изучим виды МЭО, чтобы понять, как они влияют на нашу жизнь». |
Ученики записывают варианты, затем 3-4 человека озвучивают. Остальные дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает не менее 2 идей. • Использует экономические термины (экспорт, импорт). • Проявляет любознательность. |
Тетрадь, доска, маркер. ИИ: ChatGPT (генерирует 2-3 неожиданных сценария для обсуждения, если ученики затрудняются). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||