ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды ландшафтов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.5.3 на основе местного компонента исследует влияние антропогенного фактора на природные комплексы 9.3.5.4 предлагает пути улучшения антропогенных ландшафтов: рекультивация, мелиорация, ландшафтный дизайн |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир, который нас окружает, — мир ландшафтов. Но для начала — быстрый вызов! У вас есть 2 минуты. На листочках напишите: 1) Что такое ландшафт? 2) Перечислите 3-4 типа ландшафтов, которые, как вы думаете, существуют. Время пошло!" (Включаю таймер на 2 минуты на экране). После сигнала: "Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверимся. Кто готов озвучить свое определение ландшафта? (Выслушиваю 2-3 ответа). Отлично. Ландшафт — это не просто вид из окна, это сложная система. А теперь посмотрите на экран. Сегодня мы не просто перечислим виды, а научимся видеть в них след человека и думать, как исправить нанесенный ущерб". |
Индивидуально записывают свои предположения на листочках. Обмениваются в парах, сравнивают ответы. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает попытку дать определение. • Ученик перечисляет не менее 2 типов ландшафтов (природные/антропогенные, городские/лесные и т.д.). |
Таймер на экране (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки, презентация (1 слайд с темой и вопросами для блица. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||