ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальное, экономическое и политико-географическое положение Республики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.3 дает комплексную оценку социального, экономического и политико-географического положения Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
«Ребята, посмотрите на доску. Вопрос: *Если бы Казахстан потерял выход к Каспийскому морю, насколько сильно изменилось бы его экономическое положение?* Поднимите руку, кто считает, что это было бы катастрофой (вариант А). Теперь поднимите руку, кто думает, что это почти не повлияло бы на экономику (вариант Б).» «Интересно! Давайте коротко: почему вы так думаете? (выслушивает 2-3 аргумента). Спасибо. Сегодня мы как раз будем разбираться, из чего складывается комплексное положение страны — социальное, экономическое, политико-географическое. Запишите тему в тетрадь.» |
Поднимают руки, выбирают вариант. 2-3 ученика устно объясняют свой выбор. Остальные слушают, готовятся к дискуссии. Записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании • Приводит хотя бы один аргумент |
Презентация (слайд 1 — вопрос), доска, стикеры для голосования (опционально). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных провокационных вопросов (подготовлен заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||