ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальное, экономическое и политико-географическое положение Республики Казахстан. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.3 дает комплексную оценку социального, экономического и политико-географического положения Республики Казахстан 9.6.1.4 на основе классификации политико-административных хоронимов в Республике Казахстан объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование ногами") |
«Ребята, встаньте. Я задам вопрос: “Может ли страна с выгодным экономико-географическим положением быть бедной?”. Если вы согласны — подойдите к окну, если не согласны — к двери, если сомневаетесь — останьтесь на месте. Обсудите с теми, кто рядом, почему вы так думаете. Через 1 минуту попрошу 2–3 человек объяснить свой выбор».
Возможные ответы: «Казахстан богат ресурсами, но логистика сложная», «Выход к морю даёт преимущества, но нужны технологии». ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации контрастных примеров стран (Сингапур vs Нигерия) — вывести на экран через 2 минуты. |
Учащиеся встают, перемещаются, обсуждают в группах по 2–3 человека, затем 2–3 ученика озвучивают аргументы. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, аргументирует выбор (без баллов) | • Свободное пространство в классе • Презентация с 2 слайдами (вопрос + примеры стран) • ChatGPT (сгенерировать 2 кейса) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||