ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Страноведение с основами политической географии 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальное, экономическое и политико-географическое положение РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.3 дает комплексную оценку социального, экономического и политико-географического положения Республики Казахстан 9.6.1.5 готовит страноведческую информацию о Республике Казахстан для различных целевых аудиторий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать страны мира, и объектом нашего пристального внимания станет наша Родина. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. (На экране изображение: РОССИЯ + КИТАЙ + УЗБЕКИСТАН + КЫРГЫЗСТАН + ТУРКМЕНИЯ, а в центре — знак вопроса и контур Казахстана). Вопрос: «Я нахожусь в центре этого «соседского кольца». Мои просторы огромны, а недра богаты. Кто я?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь: что это за страна и почему вы так решили?»
После 2 минут: «Итак, какие у вас гипотезы?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Абсолютно верно, это Республика Казахстан. Сегодня мы дадим комплексную оценку её положению. Запишите тему урока: «Социальное, экономическое и политико-географическое положение РК». Наша цель — не просто перечислить факты, а научиться представлять информацию о стране для разных людей». |
Смотрят на ребус, размышляют. Записывают гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения: «Это Казахстан, потому что он граничит со всеми этими странами». Записывают тему урока. | Ребус представлен в виде четкой графической схемы с подписями. Учитель проговаривает задание четко и медленно. Для учеников с трудностями в письме — возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с географическим положением Казахстана. • Ученик аргументирует свой выбор, ссылаясь на соседей. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||