ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | Раздел 5. Экономическая география 5.1 Природные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР. Природно-ресурсный потенциал Казахстана Технология и центры переработки отдельных видов природных ресурсов в Казахстане и виды готовой продукции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.1.1 оценивает природно-ресурсный потенциал Казахстана 9.5.1.2 называет центры и виды готовой продукции в Казахстане на основе характеристики технологии обработки отдельных видов природных ресурсов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас важный урок, посвященный богатствам нашей страны. Для начала посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение Казахстана в виде сундука с сокровищами, из которого торчат нефтяная вышка, уголь, пшеничные колосья и надпись «Богат, но что с этим делать?»]. Почему этот мем можно считать про нас, про Казахстан? Какие мысли у вас возникают?" Выслушивает 2-3 ответа. "Верно, мы действительно обладаем огромными природными богатствами. Но ключевой вопрос, как гласит мем, — что с ними делать? Как превратить сырье в готовый продукт и где это происходит? Именно это мы сегодня и будем исследовать. Тема нашего СОР: «Природно-ресурсный потенциал Казахстана. Технология и центры переработки»." | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения: "Казахстан богат ресурсами", "У нас много нефти, угля, зерна", "Проблема в том, чтобы все это переработать и продать не как сырье, а как готовый товар". Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, высказывает предположение, связывая мем с темой урока. (без баллов) | Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||