ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Раздел 6. Страноведение с основами политической географии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Группировка стран мира по уровню экономического развития. Уровни и цели международных организаций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.1 с дополнительным охватом казахстанского компонента группирует страны по уровню экономического развития 9.6.1.2 с дополнительным охватом казахстанского компонента группирует международные организации по уровню и целям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: Mind-map |
Реплика учителя: «Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас запишет на стикере или в тетради 3–5 слов, которые приходят в голову, когда вы слышите словосочетание «экономическое развитие страны». Время пошло!» После минуты: «Давайте соберём ваши ассоциации на доске. Выберем 3 самых частых — обсудим, почему они ключевые. Например, «ВВП», «бедность», «промышленность». Как вы думаете, только ли деньги определяют развитие?» Предполагаемые ответы: уровень жизни, образование, медицина, инфраструктура. «Сегодня мы научимся группировать страны по этим признакам и узнаем, как международные организации помогают делать мир справедливее». |
Каждый учащийся записывает 3-5 ассоциаций. Затем фронтально называют, учитель фиксирует на доске/слайде. Участвуют в отборе топ-3, объясняют свой выбор. | Визуальная опора: на экране изображение «пирамиды стран» (развитые/развивающиеся). Для ООП — карточки с готовыми словами (ВВП, заводы, школы, больницы, экспорт). Ребёнок выбирает из 5 карточек 3 и прикрепляет на доску. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в мозговом штурме • называет не менее 2 ассоциаций • аргументирует выбор одной из топ-3 |
Интерактивная доска/слайд, стикеры, маркеры, карточки-ассоциации для ООП, таймер 1 мин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||