ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Географическая оболочка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды ПТК. Субтропический и тропический пояс |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.5.2 с дополнительным охватом местного компонента характеризует по плану природно-территориальные комплексы различного уровня 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы 7.2.2.1 группирует и отображает в таблицах географические объекты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие по географической оболочке. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение человека в шортах и майке, замерзающего на фоне пальм, с подписью 'Субтропики? Скорее субтропический шок!')." "Почему этот мем может быть связан с нашей темой? О чём он говорит? Какие ассоциации у вас возникают со словами 'субтропики' и 'тропики'? Запишите 2-3 ключевых слова или фразы в тетрадь." Использование ИИ: ИИ-генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания контекстного мема, мгновенно вовлекающего в тему и вызывающего эмоциональный отклик. |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: "Про климат", "Про несоответствие ожиданий и реальности", "Жара, пальмы, но может быть прохладно". Индивидуально записывают ассоциации: "вечное лето", "джунгли", "влажно", "саванна", "курорты". | Ученик с ООП получает тот же мем на отдельном листе с подсказками-вопросами: "Что нарисовано на картинке? Какая погода? Какое настроение у человека?" и выбором слов для ассоциаций из предложенного списка ("солнце", "дождь", "лес", "пустыня"). |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. 2. Ученик записывает в тетрадь не менее двух ассоциаций с субтропическим и тропическим поясами. |
Проектор/экран, мем (подготовленный с помощью ИИ-сервиса, например, Canva AI), презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||