ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | Северная Америка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рельеф Северной Америки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование основных знаний по номенклатуре Северной Америки. Рельеф |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие по Северной Америке. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Я – гигантский «хребет» Земли, молодой и высокий. Мои вершины остры, как клыки, а склоны круты. На востоке материка я старше и ниже. Кто мы такие и на каком материке находимся?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. (Учитель записывает ключевые слова-гипотезы от учеников на доске: Кордильеры, Аппалачи, горы, Северная Америка и т.д.).
ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания нескольких вариантов загадок о разных формах рельефа, чтобы адаптировать уровень сложности. |
Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с формами рельефа (горы, равнины). • Ученик пытается связать загадку с материком Северная Америка. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Тетради учеников. • Возможен доступ к ChatGPT учителя для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||