ПРОВЕРЕНО _____________
Школа
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Позвоночные животные: Рыбы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Речные рыбы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | узнавать и называть речные рыбы: окунь, щука, карп; узнавать и называть морские рыбы: осетр, белуга, сазан; понимать значение рыб в природе и жизни человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы отправились на рыбалку с дедушкой на местную речку. Вдруг вы замечаете, что кто-то оставил после себя мусор на берегу, а в воде плавают пластиковые бутылки. Ваш дедушка рассказывает, что раньше в этой реке водилось много разных рыб, но сейчас их стало меньше. Как вы думаете, почему это произошло? И какие рыбы могли здесь обитать?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев экологических проблем |
Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом, формулируют вопросы о рыбах и экологических проблемах | Работа в паре с наставником, использование визуальных подсказок (картинки рыб), упрощенные вопросы | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | Проектор, фотографии рек и рыб, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||