ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Евразия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рельеф и полезные ископаемые Азии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.3. Описывать природные условия, рельеф, климат и полезные ископаемые Азии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: на одной картинке — человек с гигантской корзиной, полной угля и нефти, с подписью «Азия: у меня всего много!», а на другой — тот же человек с пустой корзиной и грустным лицом, с подписью «Если не по-хозяйски». Как вы думаете, о чём это?" Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно, это про огромные богатства нашей части света и про ответственность за их использование. Сегодня мы изучим, каков рельеф Азии и какие сокровища скрыты в её недрах. И подумаем, как справедливо и ответственно ими распоряжаться." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи изображения с темой урока. Формулируют тему и возможные проблемы. |
Для детей с нарушением слуха: Мем дублируется на раздаточном листе с крупным шрифтом. Учитель стоит лицом к классу, четко артикулирует.
Для детей с нарушением интеллекта: Упрощенный вопрос: "Что много у человека на первой картинке? Что случилось на второй? Почему?" Используется картинка-подсказка с основными ресурсами. |
Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение о связи мема с природными богатствами и их использованием. (без баллов) |
- Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания визуального якоря урока. Для ООП — возможность создать мем с более простыми и понятными образами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||