ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 3Физическая география 3.1 Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация горных пород и минералов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.2 классифицирует и определяет свойства горных пород и минералов по различным признакам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Начнем наш урок с одной забавной картинки. Посмотри на экран. (Показывает мем: камень с надписью «Я не просто камень, я гранит! Я пережил динозавров и твои проблемы!»). Как думаешь, почему эта картинка сегодня про нас? О чем мы будем говорить?» Выслушивает ответ. «Абсолютно верно! Мы начинаем изучать мир камней, но мир этот очень разнообразный. Сегодня мы научимся их различать и классифицировать. Тема нашего урока: «Классификация горных пород и минералов». Давай сформулируем вместе, чему конкретно мы должны научиться?» Направляет ученика к формулировке целей урока, написанных на доске. |
Рассматривает мем, улыбается. Отвечает на вопрос учителя: «Мы будем говорить о камнях, о горных породах. О том, что они древние и разные». Совместно с учителем читает и обсуждает цели урока. | Ученик получает ту же картинку в печатном виде. Учитель задает более конкретные наводящие вопросы: «Что изображено? Какое у тебя настроение, когда смотришь на этот камень? Как ты думаешь, камни бывают разными?» Для формулировки целей используется упрощенный список с пиктограммами (портфель – классификация, лупа – свойства, флаг – рассказ о Казахстане). | Формирующее оценивание: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: Ученик высказывает предположение о теме урока, связывая мем с понятием «горные породы». |
Проектор/экран или планшет. Мем (изображение). Доска/флипчарт с записанными целями урока. Для ООП: распечатанный мем, карточка с целями-пиктограммами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||