ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Раздел 3. Физическая география 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальная циркуляция атмосферы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 - на основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной новости. В январе 2024 года в Великобритании был побит рекорд скорости ветра – порывы достигали 150 км/ч, что привело к отмене сотен авиарейсов и отключению электричества. А в это же время в Казахстане, в Актау, стояла необычно теплая и почти безветренная погода для зимы." Вопрос: "Как вы думаете, почему в одной части планеты бушуют ураганные ветры, а в другой – штиль? Связаны ли эти события между собой? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." |
Слушают, анализируют кейс. Записывают свой прогноз-гипотезу в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная подсказка (карта мира с метками событий). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связывающее ветер с разницей в нагреве или давлении. • Ученик пытается связать события на карте мира. |
Слайд с новостными заголовками и картой с метками событий. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||