ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидрологический режим рек. Озера и ледники веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.4 - с дополнительным охватом казахстанского компонента объясняет гидрологический режим рек 8.3.3.4 - с дополнительным охватом казахстанского компонента объясняет гидрологический режим рек 8.3.3.5 - характеризует по плану озера и ледники |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие восьмиклассники! Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю. Представьте, что мы с вами отправились в экспедицию по реке Иртыш. Мы плывем на лодке и наблюдаем, как уровень воды постоянно меняется: то поднимается, то опускается. Вдруг наш гид говорит: 'Ребята, смотрите - это ледник, который питает нашу реку!' Но я заметил кое-что странное: он указал на обычный снежник в горах. Кто может найти неточность в этой истории и объяснить, что такое настоящий ледник?" | Учащиеся слушают историю, анализируют информацию, выявляют ошибку. Отвечают на вопрос учителя, выдвигают предположения о различиях между снежником и ледником. | Учащиеся с ООП получают карточку с изображениями снежника и ледника, сравнивают визуально. Учитель задает наводящие вопросы: "Что больше по размеру?", "Что тает быстрее?" | Дескрипторы: - Определил ошибку в рассказе (+1 балл) - Объяснил разницу между снежником и ледником (+1 балл) | Карточки с изображениями, карта Казахстана, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||