ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальная циркуляция атмосферы. Климатические пояса. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 на основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы 8.3.2.3 анализирует климатические пояса |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте себе такую ситуацию: вы - команда метеорологов, которая должна составить прогноз погоды для кругосветного путешествия. Маршрут: из Лондона через экваториальную Африку в Австралию, затем в Японию и через Аляску обратно в Европу. Какие погодные условия вы ожидаете в разных частях маршрута? Почему в одних регионах постоянно жарко и влажно, а в других - холодно и сухо? Сегодня мы разберемся в механизмах, которые управляют погодой на всей планете!" ИИ-инструменты: Интерактивная карта мира с реальными метеоданными (Windy.com, Ventusky) |
Учащиеся высказывают предположения, делятся имеющимися знаниями о климате разных регионов, задают вопросы | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предположений | Интерактивная карта мира, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||