ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Южная Америка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Горы и равнины Южной Америки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирвание знаний о фельефе Южной Америки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Внимание! Провокационный вопрос: если бы вы ехали автостопом через Южную Америку, на какой участок рельефа вы бы поехали для того, чтобы увидеть самые высокие горы — и почему? Голосуем: Анды / Амазонская низменность / Пампа / Льянос». (Провести быстрое голосование: поднятием руки или через онлайн-опрос.) Учитель (после голосования): «Кто проголосовал за Анды — кратко объясните (1-2 предложения), почему вы выбрали этот вариант?» Ведёт 2–3 коротких ответа, подводит итог и формулирует тему урока: «Сегодня выясним, почему в Южной Америке есть такие контрасты рельефа и какое это имеет значение для людей и страны». Сценарий вопросов: учитель задаёт 3 наводящих вопроса: 1) где расположены Анды? 2) почему низменности имеют большие реки? 3) как рельеф влияет на жизнь людей? |
Голосуют (руками или в опроснике), называют причины (кратко: «там высоко», «там вулканы», «реки образуются на низменностях» и т. п.). Учащиеся отвечают по очереди 1–2 предложения. Возможные реплики: «Анды — вдоль западного побережья», «Амазонская низменность — низкая, болотистая, там много рек». Один-два ученика записывают тему в тетрадь. |
Дескриптор 1 (входная оценка): ученик корректно выбирает регион (Анды/низменность) и даёт одну причину — отмечается «+» в журнале. Критерии: корректный выбор и краткое объяснение = 1 балл; неверный выбор = 0 баллов; отсутствие ответа = 0 баллов. |
Бумажные карточки для голосования или Google Forms / Mentimeter / Kahoot (для быстрого опроса); интерактивная карта (Google Earth) на проекторе; учебник (страница по теме). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина — Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||