ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | 4.1 География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Межнациональное согласие. 2. Межконфессиональное согласие. СОР № 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.4 с дополнительным охватом казахстанского компонента доказывает необходимость межнационального и межконфессионального согласия и предлагает пути их формирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Перед тем как открыть учебники, я хочу познакомить вас с реальной ситуацией. Представьте небольшой город в многонациональной стране. В местной школе учатся дети разных национальностей и вероисповеданий. Недавно в социальных сетях появились оскорбительные комментарии от одной группы учеников в адрес другой, высмеивающие их культурные традиции и религиозные обряды. Ситуация накаляется, в школе растет напряжение.» Вопрос классу: «Как вы думаете, чем может закончиться эта история, если ничего не предпринимать? А что можно сделать, чтобы ситуация разрешилась мирно и конструктивно? Запишите свои прогнозы (1-2 варианта развития событий) на стикерах.» ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для анализа тональности текста (например, на базе языковых моделей), чтобы показать классу, как быстро негативные комментарии в соцсетях могут эскалировать конфликт. Это наглядно демонстрирует важность темы. |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Индивидуально записывают свои прогнозы на стикерах (пессимистичный и оптимистичный сценарий). Приклеивают стикеры на доску или общий плакат. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Пример ИИ-сервиса: инструмент анализа тональности текста (например, MonkeyLearn, или демо-версия на основе OpenAI API). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||