ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахский мелкосопочник - Сарыарка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.7.7 показывать и называть на физической карте Казахстана Казахский мелкосопочник (Сары-Арка) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по одной из удивительных частей нашей страны. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Это не горы высокие, но и не равнина гладкая. Холмы и увалы, как стадо каменных верблюдов, раскинулись в самом сердце Казахстана. Как называется эта территория?» Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске. Давайте вместе прочитаем все варианты. Молодцы! Действительно, это Сарыарка, или Казахский мелкосопочник. Это и есть тема нашего урока». | Слушают загадку. Записывают свои догадки (1-2 слова) на стикерах. Прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении предположений. | Использование крупных стикеров и толстых маркеров. Учитель может повторить загадку медленно, сопровождая жестами («холмы» – волнообразное движение рукой). Возможен выбор из 2-3 вариантов ответов на карточках для некоторых учеников. | Дескрипторы: Ученик предлагает вариант ответа (любой, связанный с темой или нет). Активно участвует в обсуждении. Без баллов. | Цветные стикеры, маркеры, магниты или клейкая лента, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||