ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | 2. Картография и геоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные картографические методы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.1 - использовать возможности электронных картографических ресурсов согласно теме исследования (чтение цифровых карт, определение с их помощью расположение местоположения, количественных и качественных показателей географических объектов и территорий, их характеристика и анализ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, посмотрите на экран (мем: человек смотрит на старую бумажную карту и говорит: "А где тут Wi-Fi?"). Смешно? А теперь серьёзно: как вы думаете, почему мы, современные люди, должны разбираться в цифровых картах? Какая связь между этим мемом и нашей темой?» Учитель выслушивает 2–3 ответа, подводит к мысли, что карты — это не только навигатор, но и инструмент исследования страны, патриотизма, независимости. «Сегодня мы будем исследовать Казахстан с помощью электронных атласов и почувствуем себя независимыми исследователями, которые умеют пользоваться данными.» Диалог: «Какие цифровые карты вы уже использовали? (Google Maps, 2ГИС, Яндекс.Карты). А знаете ли вы, что есть специализированные геопорталы?» |
Смотрят мем, смеются, участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы о пользе цифровых карт, вспоминают свой опыт. | • Дескриптор: участвует в беседе, приводит примеры использования карт. • без баллов. |
Мем на слайде, презентация, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||