ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные геополитические процессы - 2 урок из 3. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.1 - объяснять современные геополитические процессы. Это второй урок из трех уроков по данной теме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день! На прошлом уроке мы начали разговор о современных геополитических процессах. Давайте начнем с разминки для ума. Представьте себе: Что было бы, если бы все страны мира одновременно отказались от использования ископаемого топлива (нефти, газа, угля) и полностью перешли на возобновляемые источники энергии уже к 2030 году? Подумайте 1 минуту, а затем я попрошу вас поделиться своими первыми мыслями. Как это могло бы изменить политическую карту мира, отношения между странами, экономику регионов?" Выслушивает 3-4 варианта, кратко комментирует, связывая с темой урока: "Отлично! Вы затронули вопросы энергетической безопасности, экономической зависимости и технологического лидерства. Именно эти факторы — энергия, технологии, экономика — являются двигателями современных геополитических процессов, которые мы сегодня будем анализировать глубже." | Ученики индивидуально размышляют над вопросом. По желанию или по вызову учителя высказывают свои гипотезы (например: "Усилилось бы влияние стран с развитой "зеленой" энергетикой", "Страны-экспортеры нефти потеряли бы влияние", "Могли бы возникнуть новые союзы вокруг технологий"). Слушают предположения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с изменением геополитической ситуации. • Ученик слушает и не перебивает отвечающих. |
Проектор/экран для отображения вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||