ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Картография и основы геоинформатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные картографические методы. Цифровая модель карт |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.1 - использовать возможности электронных картографических ресурсов согласно теме исследования (чтение цифровых карт, определение с их помощью расположение местоположения, количественных и качественных показателей географических объектов и территорий, их характеристика и анализ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: в Казахстане запущен новый туристический маршрут «Золотое кольцо Алтая». Организаторы потеряли бумажную карту, но у них есть цифровая модель карты на планшете. Однако они не умеют читать цифровые условные знаки. Как вы думаете, смогут ли они определить высоту гор, расположение озёр и расстояние между точками без интернета? Почему? Обсудите в парах 1 минуту.» Учитель слушает 2-3 пары, подводит к теме: «Именно умение читать цифровую карту — основа современной картографии. Сегодня мы научимся это делать.» |
Ученики работают в парах (7-8 пар по 2 человека). Высказывают прогнозы: «Да, если есть легенда», «Нет, без интернета нельзя». Обсуждают 1 мин, затем 2-3 пары озвучивают мнение. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Раздатка — изображение цифровой карты (фрагмент) на бумаге (приложение 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||