КСП «СОР № 8 Пути решения глобальных проблем» по географии, 11 класс

• Анализировать причины и последствия одной из глобальных проблем для Казахстана.
• Разработать и представить собственный проект (идею) по решению локального проявления глобальной проблемы.
• Оценить проекты одноклассников по заданным критериям (экологичность, реалистичность, инновационность).

Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. В 2023 году в Казахстане запустили программу «Чистый воздух». В ней говорится, что главная причина смога в Алматы — это автомобили, поэтому власти решили заменить все автобусы на электробусы. Уже через год, по отчётам, воздух стал чище на 90%. Проблема была решена полностью. Но многие учёные спорят, так ли это. Какая здесь может быть неточность или ошибка? Задумайтесь на 1 минуту, обсудите в парах.»

Подсказка для учителя: ошибка в том, что смог в Алматы вызывается не только автотранспортом, но и печным отоплением частного сектора, а также рельефом (застой воздуха). Одними электробусами проблему не решить. Кроме того, срок «1 год» слишком мал для полного решения.

Учащиеся слушают, обсуждают в парах, затем высказывают версии:

• «Смог зависит от погоды и рельефа».
• «Не учтены выбросы ТЭЦ и частного сектора».
• «Нельзя решить за год».

Дескрипторы (без баллов):

• Определяет не менее 1 фактора, не учтённого в истории (источник загрязнения, время, масштаб).
• Формулирует мысль в паре.

Устная история учителя, доска/слайд для фиксации версий.

ИИ-инструмент: ChatGPT (для быстрой генерации альтернативных вариантов ошибок, если ученики затрудняются).