ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | Методы сравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рейтинг конкурентоспособности Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.1 - изучать динамику места Казахстана в индексах и рейтингах, определяемых по совокупности показателей (на примере одного рейтинга по выбору). 11.6.2.2 - определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место Казахстана в индексах и рейтингах, рассчитываемых по совокупности показателей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ранжирование") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с местом нашей страны в мире. У вас на столах лежат карточки с названиями стран: Казахстан, Швейцария, Сингапур, Южная Корея, Россия, Турция. Ваша задача — за 2 минуты, работая в парах, расположить эти страны в порядке убывания их глобальной конкурентоспособности, то есть способности успешно конкурировать на мировом рынке. Не бойтесь ошибиться, это ваше первое предположение. Таймер пошел!" (Через 2 минуты): "Время! Поднимите руки, кто поставил Казахстан на первое место? На последнее? Интересно. А теперь давайте сверимся с реальностью. На экране — актуальный рейтинг конкурентоспособности. Что вы заметили? (Выводит слайд). Да, Казахстан находится не на первых позициях. Почему? Что такое конкурентоспособность страны и от чего она зависит? Это и есть тема нашего урока: "Рейтинг конкурентоспособности Казахстана". Сегодня мы будем не просто изучать цифры, а анализировать причины и думать, как мы можем повлиять на будущее нашей страны. Запишите тему в тетради." |
Учащиеся в парах обсуждают и ранжируют карточки со странами. Высказывают предположения. Сравнивают свой результат с реальными данными на слайде. Формулируют проблемный вопрос. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о ранжировании. • Фиксирует расхождение между предположением и реальными данными. |
• Набор карточек со странами (6 шт. на пару). • Таймер (онлайн или на доске). • Презентация (слайд с актуальным рейтингом GCI или IMD). • ИИ-инструмент: ChatGPT для мгновенного генерации краткой справки о конкурентоспособности любой из стран по запросу учителя во время обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||