ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классу
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решения по повышению качества окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.4 разрабатывать решения по повышению качества окружающей среды (на основе местного/регионального компонента) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Начнём с вопроса на размышление — "Что было бы, если...?" Сегодня тема — решения по повышению качества окружающей среды. Я задаю ситуацию: "Что было бы, если в нашем районе исчезли бы все парки и зелёные зоны?" Подумайте по очереди и ответьте коротко. Я буду задавать уточняющие вопросы.»
Инструкция: 1) Слушайте ситуацию. 2) По очереди (каждый по 20–30 с) высказываете гипотезу. 3) Оцениваем наиболее вероятные последствия — экологические, социальные, экономические. Сценарий диалога (включает возможные ответы): Учитель: «Что было бы, если в нашем районе исчезли бы все парки и зелёные зоны?» Ученик A: «Было бы меньше кислорода, больше пыли, ухудшение здоровья людей.» Учитель: «Почему это важно для качества жизни?» Ученик B: «Потеряется место для отдыха, дети не будут гулять, увеличится стресс.» Учитель: «Какие краткосрочные и долгосрочные последствия вы видите?» Ученик C: «Краткосрочно — повышение температуры летом; долгосрочно — уменьшение биоразнообразия.» Подведение итогов: учитель фиксирует 3–4 ключевых эффекта на доске/экране. |
Учащиеся по очереди (индивидуально) высказывают варианты, слушают уточняющие вопросы, кратко записывают 2–3 последствия.
Формат: индивидуально, 5 человек — все участвуют. |
Дескрипторы:
|
Доска/интерактивная панель, маркеры; краткая слайд-презентация со сценарием; бумага/ручки; ИИ-инструменты: ChatGPT (для генерации дополнительных примеров и формулировок, если нужно показать больше сценариев), Google Lens/фотообзор (если есть снимки зелёных зон). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||