ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Природопользование и геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Регулирование процессов природопользования. Местное управление природопользованием |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.3.1.1 - определять соответствие типов природопользования нормам, установленным в законодательном порядке (на основе местного/ регионального компонента) |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да/Нет челлендж») |
«Добрый день! Начинаем урок. У вас на столах карточки с буквами Д и Н. Я буду называть утверждение, а вы за 5 секунд поднимаете Д (да) или Н (нет). Время пошло!» Утверждения: 1. В Казахстане есть закон «Об охране окружающей среды». (Да) 2. Местные акиматы не участвуют в управлении природопользованием. (Нет) 3. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду. (Да) 4. За нарушение экологических норм предусмотрена только административная ответственность. (Нет, есть и уголовная). «Молодцы! Сегодня мы углубимся в то, как регулируется природопользование на местном уровне, и проверим, насколько справедливо и ответственно мы используем природу». |
Поднимают карточки, обосновывают (по желанию) после каждого раунда. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в челлендже • Даёт краткое обоснование (по желанию) |
Карточки с буквами Д/Н на каждого ученика, таймер (на экране или песочные часы) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||