ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место Казахстана в международном сопоставлении стран мира. Повышение места Казахстана в индексах и рейтингах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.2 – определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место Казахстана в индексах и рейтингах, рассчитываемых по совокупности показателей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что вы читаете аналитическую статью, в которой говорится: 'Казахстан, благодаря своим огромным запасам нефти и газа, стабильно занимает первые места во всех мировых рейтингах качества жизни и социального прогресса. Его географическое положение в центре Евразии не создает никаких логистических сложностей, а политическая система признана самой прозрачной в мире'. Ваша задача: внимательно прослушать это утверждение и найти в нем как минимум две фактические неточности или спорных момента, основываясь на ваших предыдущих знаниях о нашей стране. Подумайте 1 минуту, затем мы обсудим." После обсуждения: "Правильно, вы заметили, что наличие ресурсов не гарантирует высоких мест в рейтингах качества жизни, а географическое положение имеет как плюсы, так и минусы. Это подводит нас к ключевому вопросу: а какое же реальное место занимает Казахстан в мире и что именно на это влияет? Сегодня мы будем в этом разбираться." |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют утверждение на предмет неточностей. Высказывают свои предположения (например: "Наличие ресурсов не всегда коррелирует с высоким качеством жизни", "Казахстан не на первых местах в рейтингах социального прогресса", "Есть проблемы с логистикой и транзитом", "Есть вопросы к прозрачности политической системы"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил не менее одной фактической неточности в предложенном утверждении. • Привел краткое логическое обоснование своей позиции. |
• Текст-триггер на доске/экране. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||