ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место Казахстана в международном сопоставлении мира. (Факторы, оказывающие влияние на место Казахстана в индексах и рейтингах) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.2 определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место Казахстана в индексах и рейтингах, рассчитываемых по совокупности показателей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Горячий стул рейтингов») |
Реплика учителя: «Ребята, сегодня мы выясним, на каком месте Казахстан в мире. Начнём с быстрого челленджа! У вас ровно 1 минута. На листочке (или в чате) напишите: 1) Любой международный рейтинг/индекс (кроме спортивных). 2) Предположите, входит ли Казахстан в ТОП-50 по этому индексу? Время пошло!» Через 60 секунд: «Отлично! Кто написал Индекс человеческого развития? А Индекс счастья? Поднимите руки те, кто считает, что Казахстан в ТОП-50 по лёгкости ведения бизнеса. (Пауза). Вижу, мнения разошлись. Сегодня мы проверим ваши гипотезы и выявим факторы, которые тянут страну вверх или вниз.» Учитель фиксирует 2-3 версии на доске. ИИ-инструмент на этапе: используйте ChatGPT для быстрой генерации списка из 10 малоизвестных индексов (например, «Индекс миролюбия», «Индекс гендерного разрыва») – показать на слайде для расширения кругозора. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||