ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | 6.1 Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место Казахстана на карте регионов мира. Географическое положение РК в физико-географических регионах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.2 определять положение Республики Казахстан в физико-географических, историко-географических и геополитических регионах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел «Регионы мира». Наша тема — место Казахстана среди них. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите или нарисуйте первые 3 слова или образа, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «Географическое положение Казахстана». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь каждый озвучьте свою самую яркую ассоциацию. Я запишу их на доске. (Учитель записывает, группирует). Посмотрите, у нас получилась интересная ментальная карта. Из всех идей давайте выберем три ключевых для сегодняшнего обсуждения: например, «Центр Евразии», «Степи», «Удаленность от океанов». Почему именно они? Потому что они напрямую связаны с понятием «физико-географический регион»». | Индивидуально записывают 3 ассоциации на стикерах за 1 минуту. По очереди называют одну из них. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий для урока. | Предоставить готовые картинки-подсказки (изображение карты, степей, гор, пустыни). Разрешить давать устные ответы вместо письменных. Использовать таймер с визуальным отсчетом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию. • Ассоциация связана с темой географического положения. • Ученик слушает и учитывает идеи одноклассников при обсуждении. |
Стикеры, маркерная доска или интерактивная доска, таймер (онлайн или песочные часы), набор картинок-ассоциаций для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока · Рефлексия (5 мин) | |||||