ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | 6.1 Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место Казахстана в международном сопоставлении стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.3 - предлагать на основе расчетов идеи по повышению места Казахстана в индексах и рейтингах, определяемых по совокупности показателей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о позиции нашей страны в мире. Представьте, что вы читаете статью в популярном журнале. В ней говорится: 'Казахстан, обладая огромной территорией и богатейшими природными ресурсами, уверенно входит в топ-30 самых развитых и процветающих стран мира по всем ключевым международным рейтингам, таким как Индекс человеческого развития и Глобальный индекс инноваций. Наши соседи по региону смотрят на нас как на безусловного лидера'. Что в этом утверждении заставляет вас задуматься? Есть ли здесь неточности? Обсудите в парах (1 минута)." После обсуждения: "Итак, какие мысли? Да, верно. Утверждение слишком оптимистично и содержит фактические ошибки. На самом деле, позиции Казахстана в разных рейтингах неоднозначны. Сегодня мы займемся именно этим: объективным анализом и поиском путей улучшения. Наша цель — не просто констатировать факты, а на основе расчетов предложить идеи для роста." |
Слушают сторителлинг. В парах обсуждают возможные неточности в утверждении. Высказывают предположения: возможно, Казахстан не в топ-30 по ИЧР, не лидер по инновациям, ситуация в разных рейтингах отличается. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выявляет минимум одну неточность в предложенном утверждении (например, несоответствие реальному месту в рейтингах). |
• Проектор/экран для вывода тезиса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных, в том числе спорных, утверждений о странах для сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||