КСП «МАктуальные методы географических исследований. (Методы моделирования в географии)» по географии, 11 класс

• Учащиеся объясняют сущность моделирования и называют основные методы географического моделирования (вещественное, аналоговое, знаковое, логическое).
• Учащиеся анализируют географическую информацию (графики, диаграммы, схемы) и применяют методы моделирования для решения учебных и практических задач.
• Учащиеся создают простейшие географические модели (знаковые модели, схемы) и представляют результаты работы, демонстрируя трудолюбие, профессиональные интересы и умение работать качественно.

Диалог учителя:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы станем исследователями-географами. Начнём с быстрой разминки.

За 1 минуту каждый из вас запишет в тетради любые ассоциации к слову «модель». Что вы представляете, когда слышите это слово? Не задумывайтесь, пишите всё, что приходит в голову!»

Учитель засекает время (1 минуту), затем собирает ассоциации.

«Отлично! Теперь выберите из своих записей три самых интересных слова. Поделитесь ими с соседом по парте.»

Учитель опрашивает 3-4 учеников, выписывает на доску три общих ассоциации (например, «карта», «глобус», «компьютерная программа»).

«Почему мы назвали эти слова? Как они связаны с географией? Сегодня мы узнаем, как модели помогают географам изучать мир!

Над какой темой мы будем работать? Давайте сформулируем её вместе.» (Учитель подводит к теме урока.)

Возможные ответы учеников: «карта — это модель земной поверхности», «глобус — маленькая модель Земли», «компьютер показывает модели климата».

Записывают ассоциации в тетрадях.

Обсуждают в парах.

Формулируют тему урока вместе с учителем.

Визуальная опора: на доске написано «Модель — это?» и мини-словарь понятия «модель».

Ученикам с ООП предлагается готовый шаблон ассоциативной карты (Mind-map) с частично заполненными ветвями.

Дополнительное время для формулировки ответа.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в создании коллективной mind-map;
• предлагает ассоциации, связанные с моделированием;
• совместно с учителем определяет цель урока.

Тетради, маркеры, доска/флипчарт.

ИИ-инструмент: Miro AI или ChatGPT для генерации карты ассоциаций (заранее подготовленная ментальная карта для ООП).