ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место РК в международном сопоставлении мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.1 – изучать динамику места Казахстана в индексах, рейтингах, определяемых по совокупности показателей (на примере одного рейтинга по выбору) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, как Казахстан выглядит на мировой арене. Начнем с небольшого кейса. В 2020 году Казахстан занял 51-е место в мире по Индексу человеческого развития (ИЧР), войдя в группу стран с очень высоким уровнем развития. Однако, согласно последним данным Программы развития ООН (ПРООН), в 2021-2022 годах глобальный ИЧР впервые за 32 года снизился два года подряд из-за пандемии, кризисов." Вопрос: "Как ты думаешь, что произошло с позицией Казахстана в рейтинге ИЧР за последние 2-3 года? Улучшилась она, ухудшилась или осталась стабильной? Аргументируй свой прогноз одним-двумя предложениями." Выслушиваю прогноз ученика. "Интересная гипотеза. Давай в течение урока проверим твои предположения на основе реальных данных." ИИ-инструменты: Можно использовать новостной агрегатор (например, Google News с фильтром по запросу "Индекс человеческого развития Казахстан 2024"), чтобы быстро найти актуальную статью или пресс-релиз ПРООН для создания более свежего кейса. |
Ученик слушает кейс, формулирует устный прогноз о динамике позиции Казахстана в рейтинге ИЧР, пытаясь дать краткое обоснование (например, "Думаю, позиция немного ухудшилась из-за общемировых проблем" или "Осталась стабильной, потому что экономика устойчива"). | Дескрипторы: Ученик выдвигает логичный прогноз (улучшение/ухудшение/стабильность) с попыткой аргументации. Без баллов. | Экран/доска для демонстрации тезисов кейса. Возможен доступ к новостному агрегатору. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||