ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидросфера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся целостное представление о гидросфере как важнейшей оболочке Земли, её составе, значении и роли в природе и жизни человека. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж "Водный блиц") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир воды. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на стикерах как можно больше ассоциаций, слов, фактов, связанных с понятием 'Мировой океан' и 'пресная вода'. Старт! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь объединитесь в пары, сравните списки и создайте общий, выбрав три самых, на ваш взгляд, важных или неожиданных пункта. На работу в парах — 1,5 минуты. Время!" | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в парах обсуждают, сравнивают записи и выбирают три ключевых пункта для общего ответа. | Дескрипторы: Ученик активно включается в работу, записывает несколько ассоциаций (минимум 3). В паре участвует в обсуждении, аргументирует выбор ключевых пунктов. (без баллов) | Таймер (онлайн или на доске), стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||