ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкономические стратегии развития. Импортозамещение, как условие поддержки отечественного производителя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.7 - предлагать творческие идеи по повышению популярности казахстанской продукции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: человек в магазине с полной тележкой, на которой крупно написано «Сделано в Казахстане», а другой человек с пустой тележкой смотрит на полки с иностранными товарами. Подпись: «Когда понял, что качество рядом, а ищешь его за тридевять земель»]. Почему эта картинка сегодня актуальна для нас? Что она говорит о наших потребительских привычках?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно. Мы часто проходим мимо отечественных товаров, хотя их качество растёт. Сегодня мы будем говорить о стратегии, которая призвана это изменить – об импортозамещении. Но не просто как о сухой экономической политике, а как о возможности для творчества, инноваций и реальной поддержки нашей экономики. Наша главная задача – придумать, как сделать казахстанские продукты желанными для покупателя». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют тему и проблему урока: предубеждение против местных товаров, необходимость их популяризации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой потребительского выбора. • Ученик формулирует вопрос или проблему, связанную с продвижением местной продукции. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока на основе актуальных трендов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||