ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Геоэкономика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкономическое стратегии развития Специальные экономические зоны и технопарки Казахстана. отечественного производителя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 - предлагать проекты стратегии экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона); 11.4.1.4 - предлагать творческие идеи по повышению популярности казахстанской продукции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир экономической стратегии. Начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в нашем регионе (области/городе) не было ни одной специальной экономической зоны или технопарка? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ключевые мысли на доске."
Учитель записывает ответы учеников (например: "не было бы новых рабочих мест", "уехали бы талантливые ученые", "не развивались бы новые технологии", "регион бы отставал"). "Отлично! Ваши ответы показывают, насколько важны эти инструменты. Исходя из этого, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Правильно, о специальных экономических зонах (СЭЗ) и технопарках Казахстана как о стратегических инструментах развития регионов и поддержки отечественного производителя. Наша задача — не просто изучить их, а предложить свои проекты и идеи." |
Ученики слушают вопрос, размышляют и предлагают свои варианты возможных последствий. Формулируют тему и цели урока. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия (экономического, социального, технологического). Проявляет любознательность, выдвигает идеи. Без баллов. |
Классная доска или флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||