ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по ТОП-ПРОФЕССИЯМ В ОБЛАСТИ ГЕОГРАФИИ: ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА в 11 класс
| Раздел | Раздел 2. Профессии в экологии и устойчивом развитии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидролог-эколог |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить состояние, качество и функционирование водных экосистем (рек, озёр, водохранилищ) Казахстана на основе анализа данных сайта www.kazhydromet.kz разработать меры по охране, рациональному использованию и восстановлению водных ресурсов Ценности «Адал Азамат»: безопасность, ответственность, забота о людях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в профессию, которая стоит на страже наших рек и озёр. Запишите в центре листа слово «ГИДРОЛОГ-ЭКОЛОГ». У вас есть 1 минута, чтобы записать все ассоциации, которые приходят вам в голову, связанные с этой профессией и её работой. Старт! (Через минуту). Теперь в парах обсудите ваши карты и выберите ТРИ самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить." | Индивидуально создают ментальную карту (ассоциации: вода, анализ, пробы, экология, загрязнение, прогноз, Каспий, Иртыш и т.д.). В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбор (например: "мониторинг", "чистота воды", "ответственность"). | Дескрипторы: • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор трёх ключевых ассоциаций в паре. (без баллов) |
Бумага, ручки, маркеры, доска/флипчарт для фиксации общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||