ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 1.1 Общегеографические методы. Актуальные методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2. Методы экспертных оценок. 3. Методы моделирования в географии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.2 - применять методы экспертных оценок согласно теме исследования; 11.1.1.3 - применять методы моделирования согласно теме исследования; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас непростая, но очень важная тема. Давайте начнём с вопроса: «Что было бы, если бы географы не могли задавать вопросы экспертам (учёным, местным жителям, специалистам) и не могли строить модели (карты, схемы, компьютерные симуляции)?» Подумайте 30 секунд, затем каждый по очереди (начиная с первой парты) назовёт одну идею. Записываю на доске ключевые слова.»
Возможные ответы: «Мы бы не знали точного прогноза погоды», «Не могли бы предсказать землетрясения», «Карты были бы неточными», «Не смогли бы планировать города». Учитель: «Спасибо! Вы только что сами назвали причины, почему экспертные оценки и моделирование — основа современной географии. Запишите тему в тетрадь: “Методы экспертных оценок и моделирования”.» |
- Слушают учителя. - Размышляют индивидуально. - По очереди высказывают свои версии (6 человек — 6 идей). - Записывают тему. |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Проявляет готовность к диалогу. |
Доска, мел |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||