ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 62.Кластерные инициативы Казахстана. СОР №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.4.2.1 — анализировать роль специальных экономических зон (СЭЗ) и технопарков в развитии национальной экономики; 11.4.2.2 — характеризовать особенности размещения и специализацию СЭЗ и технопарков Казахстана; 11.4.2.1 — анализировать роль кластерных инициатив в развитии экономики Казахстана; 11.4.2.2 — характеризовать отраслевую и территориальную структуру кластеров Казахстана; 11.4.2.3 — оценивать влияние кластеров на инновационное и региональное развитие страны |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему, которая также станет основой для СОР №5. Откройте тетради и запишите число и тему: «Кластерные инициативы Казахстана». Сейчас я предлагаю вам быстрое задание на активизацию знаний. У вас ровно 1 минута. В центре листа напишите слово «КЛАСТЕР». Вокруг него запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову: это могут быть слова, понятия, примеры. Не думайте долго, пишите все, что знаете или предполагаете. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. Мы соберем общую картину. (Записывает 5-7 ассоциаций на доске, например: «предприятия», «регион», «технологии», «сотрудничество», «специализация»). Отлично. Из этого списка давайте выберем три ключевых, на которых, как вам кажется, будет строиться наша тема. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы подробно разберем, как через сотрудничество предприятий в определенном регионе формируется их специализация и как это влияет на всю страну. Это и есть суть кластера." ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт онлайн (например, MindMeister, XMind). Учитель может быстро создать общую карту в реальном времени, проецируя на экран ассоциации учеников. Это визуализирует их prior knowledge и помогает структурировать введение в тему. |
Индивидуально создают интеллект-карту (mind-map) с ассоциациями к слову «кластер». Активно предлагают свои ассоциации для общего списка на доске. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении. (без баллов) | Доска, маркеры, тетради, таймер (онлайн или на телефоне). ПК/проектор для демонстрации онлайн-инструмента mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||