Перейти к содержанию
КСП

КСП «Типы развитых стран. Модели соц-эконом развития развитых стран. Страны с переходной экономикой. Развивающиеся…» по географии, 10 класс

Краткосрочный план урока по географии для 10 класса по теме «Типы развитых стран. Модели соц-эконом развития развитых стран. Страны с переходной экономикой. Развивающиеся страны, их…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по географии в 10 класс

Раздел география
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Типы развитых стран. Модели соц-эконом развития развитых стран. Страны с переходной экономикой. Развивающиеся страны, их типы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 10.4.1.7 - сравнивать показатели экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента);
10.4.1.8 - классифицировать страны мира по уровню экономического развития
Цель урока
  • Сравнить ключевые показатели экономического развития (ВВП на душу населения, ИЧР, структуру ВВП) для разных типов стран, включая Казахстан.
  • Классифицировать страны мира по уровню экономического развития (развитые, с переходной экономикой, развивающиеся) на основе анализа текста учебника и статистических данных.
  • Составить сравнительную таблицу моделей социально-экономического развития развитых стран.
Ценность для интеграции Трудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг)

"Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы – аналитики международной компании. Вам нужно выбрать страну для открытия высокотехнологичного завода по производству электромобилей. Ваш начальник, просмотрев отчет, сказал: 'Я считаю, что лучший выбор – это Казахстан. Это развитая страна с высоким уровнем ВВП на душу населения, более 50 000 долларов, и долей сферы услуг в экономике около 80%. Там низкая безработица и стабильная политическая система, как в Швейцарии'. Ваша задача – внимательно меня послушать и найти в этом утверждении неточность или 'триггер', который заставит задуматься. Что здесь не так?"

После ответов учеников: "Верно, ключевая неточность – отнесение Казахстана к развитым странам. Это и есть наш триггер к сегодняшней теме. Мы должны разобраться, какие страны действительно являются развитыми, какие – развивающимися, а какие, как Казахстан, имеют переходную экономику. И по каким именно показателям мы это определяем."

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько подобных коротких историй с преднамеренными ошибками для разных типов стран, что позволит быстро адаптировать вводный этап под разные классы.

Слушают историю. Анализируют утверждение. Высказывают предположения о неточности (Казахстан не является развитой страной, показатели ВВП завышены). Формулируют вопрос: "Как тогда правильно классифицировать страны?" Дескрипторы (без баллов):
• Ученик активно слушает.
• Выявляет ключевую смысловую ошибку в утверждении.
• Формулирует вопрос, связанный с темой классификации стран.
• Доска/флипчарт.
• Маркер.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.