ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Геоэкономика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Территориальные факторы организации производства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | В соответствии с программой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не живет в лесу, но зависит от леса. Он не плавает в море, но нуждается в порту. Он не добывает руду, но без нее не может работать. Что это такое и где его ищут умные люди?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты. Подумайте, о каком географическом объекте или процессе может идти речь?" (Учитель ходит по классу, наблюдает за работой). "Итак, какие у вас есть идеи?" (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: завод, производство, размещение, факторы). |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают свои гипотезы (например: "Это завод", "Предприятие", "Производство", "Логистический центр"). Участвуют в обсуждении, пытаются найти общий знаменатель в ответах. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил гипотезу, связанную с производством или промышленным объектом. • Ученик аргументировал свой ответ, ссылаясь на условия загадки (зависимость от ресурсов, транспорта). |
Классная доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||