ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 классе
| Раздел | 4. Геоэкономика 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Территориальные модели мирового хозяйства - 2 урок (из двух) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.6 анализировать территориальные модели мирового хозяйства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Активизация. "Мем: 'Когда ты центр, а все вокруг - периферия'".
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что изображено на этом меме? (Показывает мем, где смайлик в центре окружен множеством других, меньших и менее детализированных). Почему это может быть про нашу тему – территориальные модели мирового хозяйства? Вспомните, какие модели мы начали разбирать на прошлом уроке?"
Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно, это отсылка к модели 'Центр-Периферия'. Сегодня мы углубим наш анализ, сравним разные модели и создадим свои проекты. Наша цель – не просто запомнить, а понять логику размещения мирового хозяйства." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Это про то, что есть развитые страны-лидеры (центр) и отстающие (периферия)", "Про неравномерность развития". Вспоминают модели: центр-периферия, полюса роста. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с мемом и темой урока).
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря по теме. ChatGPT для генерации идей для мемов на тему экономической географии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||