ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 классе
| Раздел | Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политико-географическое районирование мира. Геополитические районы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Представлять в творческой форме политико-географические регионы мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать одну из самых динамичных тем в географии – политическую карту мира. Но не просто карту, а то, как её делят на сферы влияния. У меня к вам провокационный вопрос: «Считаете ли вы, что мир сегодня разделён на постоянные, неизменные блоки стран, как во времена «холодной войны»?»» «Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что ДА, мир разделён на постоянные блоки. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ, границы влияния постоянно меняются.» «Спасибо. А теперь, в парах (обернитесь к соседу), обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы так считаете. Начнём с тех, кто голосовал за «ДА»». (Выслушивает 2-3 причины от каждой стороны, кратко комментирует, связывая с понятием геополитики). «Отлично. Ваши мнения показывают, что картина мира сложна. Чтобы в ней разобраться, нам нужно понять систему – политико-географическое районирование. Это и есть тема нашего урока.» |
- Слушают вопрос учителя. - Голосуют, поднимая руки. - Объединяются в пары с соседом по парте. - Обсуждают вопрос, формулируют причину своего выбора. - Представляют свою точку зрения классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик вступает в диалог с партнёром. • Ученик формулирует простую причину для обоснования своего выбора. |
- Интерактивная доска или классная доска для записи вариантов ответов. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||