ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 10 классе
| Раздел | Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа «Плотность техногенной нагрузки» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | показать какова разница техногенной нагрузки в мире |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами проведем практическую работу, которая позволит нам увидеть мир с новой, цифровой стороны. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. Что объединяет эти три изображения?" (Показывает изображения: 1) Спутниковый снимок ночной Земли с яркими огнями городов. 2) Карта плотности автомобильных дорог. 3) График выбросов CO2 по странам). "Правильно, все это – проявления деятельности человека, его хозяйства. А теперь вопрос: как одним термином можно назвать давление, которое оказывает эта деятельность на природную среду? Давайте запишем ваши предположения на доске." (Фиксирует гипотезы: "загрязнение", "влияние человека", "техногенная нагрузка"). "Отлично. Вы близки к истине. Сегодня мы будем говорить именно о плотности техногенной нагрузки. Это количественный показатель, который мы научимся рассчитывать и анализировать. Ваша задача – выяснить, где в мире этот показатель максимален и почему. Давайте сформулируем цель нашего исследования вместе." (Подводит к целям урока). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||