ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | страноведение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Показатели, применяемые в сопоставлениях стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.1. определять показатели, применяемые в сопоставлениях стран мира. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы с вами будем учиться сравнивать страны так, как это делают настоящие аналитики и экономисты. Но для начала – быстрый челлендж! На экране таймер на 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать в тетрадь как можно больше слов или словосочетаний, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «Уровень развития страны». Старт!» (Запускает таймер на экране). Через 2 минуты: «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки и создайте один общий, выбрав 3 самых, на ваш взгляд, важных показателя. Готовы? Начали!» После: «Послушаем несколько пар. Какие показатели вы выделили? (Выслушивает 2-3 ответа, например: богатство, образование, медицина, технологии). Отлично! А теперь давайте проверим, насколько ваши интуитивные представления совпадают с теми научными показателями, которые используют в ООН и Всемирном банке. Это и есть тема нашего урока». |
- Индивидуально в тетради за 2 минуты составляют список ассоциаций. - В парах за 1 минуту обсуждают списки и выбирают 3 ключевых показателя. - Представители пар озвучивают свои варианты классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может аргументировать выбор ключевого показателя. |
- Проектор/экран, таймер (онлайн или в презентации). - Презентация с темой урока. - Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||