ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам геоэкологических исследований в 10 класс
| Раздел | Экологические проблемы Вселенной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опустынивание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализ проблем опустынивания на земле |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном регионе. Представьте себе обширные территории, где когда-то цвели сады, текли полноводные реки, а местные жители собирали богатые урожаи. Но со временем что-то изменилось. Климат стал суше, ветра усилились, почва начала превращаться в пыль, а растения гибли. Люди стали покидать эти места, говоря, что наступает пустыня. Многие эксперты считают, что главная причина этого — глобальное потепление, из-за которого просто перестали идти дожди. Но так ли это на самом деле? Всегда ли виновато только изменение климата? В нашей истории есть важная неточность. Ваша задача — найти её, слушая мой дальнейший рассказ и опираясь на свои знания." ИИ-инструменты: Для визуализации истории можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney или Kandinsky), создав контрастные картины "до" и "после" опустынивания. Это усилит эмоциональный отклик и вовлеченность. |
Слушают рассказ учителя. Задумываются над поставленным вопросом. Высказывают предположения о возможных неточностях (например, что опустынивание вызывается не только климатом, но и деятельностью человека). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к истории, задает уточняющие вопросы. • Выдвигает гипотезу о неточности, опираясь на логику или предварительные знания. • Активно участвует в обсуждении, предлагая свою версию. |
• Презентация с двумя сгенерированными ИИ-изображениями (процветающий регион и опустыненная территория). • Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||