ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение и проведение государственных границ. Формирование государственных границ Республики Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.5.1.6 анализировать функции, виды, мероприятия по определению и проведению государственных границ 10.5.1.7 исследовать процесс формирования, основные показатели и динамику государственных границ РК 10.2.2.2 по результатам анализа статистических данных составлять картограммы и картодиаграммы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему, которая касается суверенитета и целостности любого государства. Перед тем как мы углубимся в детали, я задам вам вопрос: «Как вы думаете, государственная граница в 21 веке — это больше "стена" или больше "мост"?» Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто за "стену"? (фиксирует). Кто за "мост"? (фиксирует). Теперь, в течение 2 минут, обсудите в нашей мини-группе из трех человек аргументы для своей позиции. Давайте услышим по одному аргументу от каждой стороны».
После обсуждения: «Спасибо за ваши мысли! Вы затронули ключевые аспекты: безопасность, контроль, сотрудничество, экономический обмен. Это напрямую связано с функциями границ, которые мы сегодня изучим. А теперь давайте перейдем к более детальному анализу». |
1. Ученики слушают вопрос и голосуют.
2. Объединяются в общую группу (все 3 человека) и обсуждают аргументы для выбранной позиции. 3. Представляют краткие аргументы классу (учителю). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации голосования.
- Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного голосования в реальном времени с визуализацией результатов. Помогает быстро вовлечь всех учеников и наглядно представить мнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||