ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные объекты и субъекты геополитики (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.3 определять основные объекты и субъекты геополитики 10.5.1.4 исследовать основные средства геополитического воздействия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день! На прошлом уроке мы начали знакомство с основами геополитики. Сегодня мы углубимся в её структуру. Предлагаю начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы все природные ресурсы (нефть, газ, редкоземельные металлы) были распределены по территории Земли абсолютно равномерно? Как это изменило бы современную геополитическую карту мира, отношения между странами и роль международных организаций? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь выдвигать смелые гипотезы». | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают устные версии. Возможные ответы: «Исчезли бы войны за ресурсы», «Снизилось бы значение некоторых сверхдержав», «Усилилась бы роль технологий и человеческого капитала», «Международные организации, такие как ОПЕК, могли бы потерять влияние». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с изменением роли субъектов или объектов геополитики. • Учащийся аргументирует свою позицию, опираясь на базовые знания географии и истории. |
• Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT или Claude) для быстрой генерации 2-3 возможных сценариев в качестве наглядного примера после ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||