ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-гимназия №22"
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные объекты и субъекты геополитики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться определять основные объекты и субъекты геополитики |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Геополитический блиц") |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы погружаемся в мир большой политики, где решаются судьбы стран и народов. Но для начала — небольшой вызов на скорость и эрудицию. На экране вы видите 5 понятий. Ваша задача за 2 минуты индивидуально, в тетрадях, распределить их на две колонки: что, на ваш взгляд, является активным игроком (кто действует), а что — ареной или предметом интереса (на что направлено действие). Включаем таймер — начали!" (После таймера): "Время! Давайте сверим первые впечатления. Кто отнес НАТО к игрокам? А кто считает, что нефтяное месторождение — это арена? Запомните свои ответы, к концу урока вы сможете проверить их точность с научной точки зрения. Это и есть наша сегодняшняя тема: Основные объекты и субъекты геополитики." ИИ-инструменты: Генератор таймера на интерактивной доске (например, Classroomscreen). Использование ИИ-сервиса (например, на основе ChatGPT) для быстрого подбора и категоризации актуальных геополитических терминов, что делает разминку современной и релевантной. |
Индивидуально в тетрадях за отведенное время выполняют задание, пытаясь классифицировать предложенные понятия (НАТО, пролив Босфор, транснациональная корпорация, запасы пресной воды, Европейский союз). Слушают пояснения учителя, фиксируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предпринимает попытку выполнить задание в установленное время. • Ученик проявляет познавательный интерес, выдвигая первоначальные гипотезы. |
• Презентация/интерактивная доска с таймером и списком: 1. НАТО, 2. Пролив Босфор, 3. Транснациональная корпорация, 4. Запасы пресной воды, 5. Европейский союз. • ИИ-сервис для подбора терминов (например, Perplexity, ChatGPT). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||