ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии и Истории в 7 классе
| Раздел | География и История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с исторической картой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Читать и анализировать исторические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие во времени, но для этого нам понадобится особый инструмент. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение современной карты навигатора с надписью «Я в 2024» и старинной карты с драконами на неизведанных территориях с надписью «Я в 1450»]. Почему этот мем смешной и как он связан с темой нашего урока?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Раньше карты были полны неизвестности и мифов, сегодня они точны. Но историческая карта — это «навигатор» в прошлое. Она показывает не дороги, а границы государств, пути великих переселений, места битв. Сегодня мы научимся читать эти «навигаторы времени». Тема урока: «Работа с исторической картой»." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Формулируют идею о том, что карты менялись со временем, и исторические карты — это наш способ понять прошлое. | Упрощенный мем с более контрастными изображениями и крупным текстом. Учитель задает наводящие вопросы: «Что изображено на первой картинке? А на второй? Чем они отличаются?» | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с картами. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | |||||