ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии и Истории в 7 классе
| Раздел | География и История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климат и его факторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять климатообразующие факторы. Работа с диаграммами. Цифровые климатические карты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Посмотрите на экран. В новостях агентства «Казинформ» сообщили: «Фермерское хозяйство в Костанайской области в этом году понесло убытки из-за поздних весенних заморозков, погубивших часть посевов. В то же время, в Алматинской области урожай яблок выдался рекордным благодаря теплой и солнечной погоде». Как вы думаете, почему в одной стране, в один и тот же год, погодные условия и их последствия для сельского хозяйства могут быть такими разными? Спрогнозируйте, с чем это может быть связано. Запишите свою первую гипотезу в тетрадь." (Учитель выслушивает 2-3 предположения). "Отлично! Ваши идеи очень ценны. Все они, так или иначе, связаны с понятием «климат» и факторами, которые его формируют. Именно это мы и будем изучать сегодня. Тема нашего урока: «Климат и его факторы»." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации реалистичных новостных заголовков по теме (например, ChatGPT) для создания актуального контекста. Для визуализации кейса можно использовать Midjourney или подобные генераторы изображений, чтобы создать коллаж, отражающий контраст между двумя регионами. |
Слушают, анализируют кейс. Формулируют и записывают гипотезу (например: "разная высота над уровнем моря", "разное расстояние от моря", "разная широта"). Участвуют в обсуждении. | Предоставить распечатку новостной заметки с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом. Предложить шаблон для гипотезы: «Я думаю, это связано с _______, потому что _______». Использовать визуальную подсказку – две контрастные картинки (заморозки / цветущий сад). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с географическими условиями. • Записывает гипотезу в тетрадь. |
Проектор/экран, слайд с новостным кейсом. ИИ-сервисы для генерации контента (ChatGPT, Midjourney). Распечатанные заметки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||