ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии и Истории в 7 классе
| Раздел | География и История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материки и океаны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показывать материки и океаны на карте. Работа с картой. Интерактивный глобус. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем большое путешествие. Представьте, что вы — великие первооткрыватели. Перед вами — вся планета. Скажите, что, по-вашему, занимает большую часть поверхности Земли: суша или вода? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что суши больше. А теперь — кто за воду. Интересно... А почему вы так думаете? Давайте выслушаем несколько мнений." После голосования и 2-3 коротких ответов: "Чтобы проверить наши гипотезы и стать настоящими экспертами по планете, нам нужно изучить её главные части — материки и океаны. Это и есть тема нашего урока." |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения и аргументы (например: "Воды больше, потому что на глобусе много синего цвета", "Суши больше, потому что есть много больших стран"). Слушают друг друга. | Педагог дублирует вопрос визуально на слайде (картинка Земли из космоса с вопросом). Для невербальных детей — использование карточек "вода" и "суша" для голосования. Поощряется любой ответ, даже без аргументации. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Высказывает предположение о соотношении суши и воды на Земле. (без баллов) | Интерактивная доска/экран, слайд с вопросом и изображением Земли. Карточки "вода"/"суша" (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||